RETÓRIO OFICINA 6 – TP 3/ UNIDADES 11 E 12
A oficina 06 do GestarII/ Montes Claros aconteceu no dia 20 de junho na Escola Gonçalves Chaves. Os objetivos da oficina era refletir sobre a organização lingüística das tipologias textuais e observar a inter-relação entre gêneros e tipos textuais. Além disso, nessa oficina teríamos os primeiros relatos de experiências na aplicação dos avançando na prática. No primeiro momento da oficina foram discutidos os temas da TP e mais uma vez percebi que algumas colegas ainda apresentam dúvidas sobre a distinção entre gênero e tipo textual. Por outro lado, outras disseram que avançaram muito com o material do Gestar e que já sentiram uma mudança em suas abordagem sobre gêneros na sala de aula.
No relato de experiências, as professoras Jussara silva e Joana D’arc socializaram o desenvolvimento de suas aplicações do avançando na prática.
A professora Joana D’arc trabalhou com alunos do 9º ano e disse que eles ficaram entusiasmados quando ela falou com eles sobre o Gestar. D’arc aproveitou o tema do meio ambiente e optou por aplicar uma das atividades da TP, ao invés do avançando na prática. Os alunos produziram textos argumentativos(artigos de opinião), propagandas e também charges sobre o assunto. Com isso, percebemos a transposição dos gêneros.
Jussara aplicou o avançado na prática referente a biografia com alunos do 7º ano ( duas turmas). Ela utilizou uma biografia de Mario Quintana, e entre as propostas de trabalho, pediu aos alunos que fizessem pesquisas sobre alguns autores. Segundo ela alguns alunos confundiram biografia com bibliografia e também outros tiveram dificuldades em redigir em terceira pessoa, uma vez que foi pedido, também, que eles produzissem sua própria biografia em terceira pessoa. A partir dessas dificuldades , a professora ampliou os estudos escrita em 1ª e 3ª pessoas, e também sobre os usos dos pronomes. Segundo ela a atividade foi produtiva e contou com a participação dos alunos. Para fechar a atividade, ela gravou um vídeo sobre a vida de Mário Quintana e seus principais poemas, os alunos gostaram muito e a professora comentou que com a atividade pode conhecer um pouco mais sobre a vida de seus alunos. Ela também aplicou um avançando na prática na turma de 9º ano . A atividade era referente ao cordel, e para introduzir o assunto, Jussara optou por apresentar a biografia de Patativa do Assaré. Essa opção aconteceu porque ao trabalhar o gênero biografia no 7 º anos, ela percebeu que os alunos demonstram maior interesse e também facilidade de compreensão dos textos, quando estudam primeiro a vida do autor. A atividade foi realizada em dupla e oportunizou discussões sobre preconceito lingüístico, os alunos produziam seus próprios cordéis. Um das dificuldades apresentadas por parte de Jussara e também Joana D’arc foi com relação a reprodução do material( xerox). Quando a essa questão, a orientadora Sandra disse que os próprios cursistas devem entrar em contato com a SEE.
Dando continuidade a nossa oficina, os cursistas fizeram dois tipos de atividades: 1º as atividades propostas pela oficina 5 e também as propostas pela oficina 06. A aplicação dessas duas atividades é para que não deixemos de aproveitar ao máximo o material dos Gestar. É importante ressaltar que os cursista têm demonstrado muito interesse nesses momentos, uma vez que acreditam ser muito bom o planejamento conjunto e discussão acerca dos conteúdos.
A término da oficina foi feita uma avaliação e apresentada a tarefa: Leitura das Unidades 13 e 14 da TP 4 e aplicação de um avançando na prática. O próximo encontro será dia 11/07 e falaremos sobre leitura e letramento.
A oficina 06 do GestarII/ Montes Claros aconteceu no dia 20 de junho na Escola Gonçalves Chaves. Os objetivos da oficina era refletir sobre a organização lingüística das tipologias textuais e observar a inter-relação entre gêneros e tipos textuais. Além disso, nessa oficina teríamos os primeiros relatos de experiências na aplicação dos avançando na prática. No primeiro momento da oficina foram discutidos os temas da TP e mais uma vez percebi que algumas colegas ainda apresentam dúvidas sobre a distinção entre gênero e tipo textual. Por outro lado, outras disseram que avançaram muito com o material do Gestar e que já sentiram uma mudança em suas abordagem sobre gêneros na sala de aula.
No relato de experiências, as professoras Jussara silva e Joana D’arc socializaram o desenvolvimento de suas aplicações do avançando na prática.
A professora Joana D’arc trabalhou com alunos do 9º ano e disse que eles ficaram entusiasmados quando ela falou com eles sobre o Gestar. D’arc aproveitou o tema do meio ambiente e optou por aplicar uma das atividades da TP, ao invés do avançando na prática. Os alunos produziram textos argumentativos(artigos de opinião), propagandas e também charges sobre o assunto. Com isso, percebemos a transposição dos gêneros.
Jussara aplicou o avançado na prática referente a biografia com alunos do 7º ano ( duas turmas). Ela utilizou uma biografia de Mario Quintana, e entre as propostas de trabalho, pediu aos alunos que fizessem pesquisas sobre alguns autores. Segundo ela alguns alunos confundiram biografia com bibliografia e também outros tiveram dificuldades em redigir em terceira pessoa, uma vez que foi pedido, também, que eles produzissem sua própria biografia em terceira pessoa. A partir dessas dificuldades , a professora ampliou os estudos escrita em 1ª e 3ª pessoas, e também sobre os usos dos pronomes. Segundo ela a atividade foi produtiva e contou com a participação dos alunos. Para fechar a atividade, ela gravou um vídeo sobre a vida de Mário Quintana e seus principais poemas, os alunos gostaram muito e a professora comentou que com a atividade pode conhecer um pouco mais sobre a vida de seus alunos. Ela também aplicou um avançando na prática na turma de 9º ano . A atividade era referente ao cordel, e para introduzir o assunto, Jussara optou por apresentar a biografia de Patativa do Assaré. Essa opção aconteceu porque ao trabalhar o gênero biografia no 7 º anos, ela percebeu que os alunos demonstram maior interesse e também facilidade de compreensão dos textos, quando estudam primeiro a vida do autor. A atividade foi realizada em dupla e oportunizou discussões sobre preconceito lingüístico, os alunos produziam seus próprios cordéis. Um das dificuldades apresentadas por parte de Jussara e também Joana D’arc foi com relação a reprodução do material( xerox). Quando a essa questão, a orientadora Sandra disse que os próprios cursistas devem entrar em contato com a SEE.
Dando continuidade a nossa oficina, os cursistas fizeram dois tipos de atividades: 1º as atividades propostas pela oficina 5 e também as propostas pela oficina 06. A aplicação dessas duas atividades é para que não deixemos de aproveitar ao máximo o material dos Gestar. É importante ressaltar que os cursista têm demonstrado muito interesse nesses momentos, uma vez que acreditam ser muito bom o planejamento conjunto e discussão acerca dos conteúdos.
A término da oficina foi feita uma avaliação e apresentada a tarefa: Leitura das Unidades 13 e 14 da TP 4 e aplicação de um avançando na prática. O próximo encontro será dia 11/07 e falaremos sobre leitura e letramento.
